PLANES DE MEJORA.
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PROPUESTA DE MEJORA |
Ámbito
de la convivencia en el centro.. Evitar los conflictos antes de que éstos
surjan e intentar resolverlos con eficiencia cuando lo hagan. |
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Actuaciones a desarrollar |
Acción |
Temporalización |
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Alumnos
tutores de 1º de Bachillerato. Se les asigna a un compañero de 1º ESO desde
principio de curso y se encargan de tutorizarlo, aconsejarlo y ayudarlo
cuando tenga problemas de convivencia o académicos. |
Septiembre
2023 |
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Formación
de alumnos de 1º y 2º de ESO para formar parte de los Equipos de Ayuda.
Dichos Equipos se encargan de detectar casos de Acoso Escolar y de informar
sobre conflictos de baja intensidad. |
Enero
2023 |
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Aplicación
de Técnicas Restaurativas. Creación de un grupo de trabajo formado por
docentes, tutores y miembros del Departamento de Orientación que idee
actividades que puedan realizarse en grupos conflictivos y que tengan como
finalidad aumentar la autoestima y sensación de logro de alumnos con perfil
disruptivo y conflictivo, como es el caso de estudiantes de Formación
Profesional Básica. |
Todo
el curso |
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Puesta
en marcha del programa “Un alumno, un tutor”. En este caso, son los
profesores los que tutorizan. Se aplica este programa cuando un alumno
conflictivo y altamente disruptivo no reacciona ante los Acuerdos
Reeducativos o Sanciones disciplinarias. |
Todo
el curso |
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Responsables |
Indicadores
de logro |
Evaluación |
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Equipo
Directivo Departamento
de Orientación Coordinador
de convivencia |
Descenso
del número de partes de incidencias y amonestaciones. Descenso
o eliminación de Expedientes disciplinarios. Descenso
o eliminación de Protocolos de acoso. |
Diciembre
2023 Abril
2024 Junio
2024 |
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PROPUESTA DE MEJORA |
Ámbito
de comunicación y relación del centro con el entorno. Acercar a las
familias al centro, mejorando los canales de comunicación y ofreciendo
actividades dirigidas a los progenitores para que comprendan la realidad del
centro y mejoren su propia comunicación con los hijos. Poner en contacto al
centro con el entorno. |
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Actuaciones a desarrollar |
Acción |
Temporalización |
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Empleo
de la plataforma Stilus para comunicarse con las familias de manera
sistemática, abandonando otras plataformas de pago (como TokApp).
Sistematizar los periodos de información sobre el rendimiento académico a las
familias por parte de los tutores a mitad de trimestre y antes de los
exámenes finales de evaluación. |
Desde
Septiembre 2024 |
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Organizar
una Escuela de padres eficiente, con buenos formadores que impartan cursos
atractivos sobre temas candentes relacionados con los adolescentes, desde
cómo comunicarse con ellos, pasando por alcohol, drogas, apuestas,
autoestima, trastornos de la alimentación y otras adicciones. |
Desde
Septiembre 2024 |
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.Formar
un grupo de lectura en el que participen alumnos, padres y madres o tutores
legales cuyos temas de lectura estén relacionados con problemas típicos de la
adolescencia para poder después debatir y fomentar el diálogo entre los
distintos grupos de edad. |
Un
libro-debate al trimestre |
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Sacar a
los alumnos del aula y transformar Tordesillas en un gran espacio de
aprendizaje. Visitar la Residencia de Ancianos, la Escuela Infantil, el
Colegio de Primaria, los negocios tradicionales, el Ayuntamiento, el Centro
de transformación de residuos, etc. Emplear la radio escolar para aprender lo
que hay fuera del centro a través de entrevistas realizadas por los alumnos y
preparadas en clase (Situaciones de aprendizaje de distintas materias y
módulos). |
Desde
Septiembre 2024 |
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Responsables |
Indicadores
de logro |
Evaluación |
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Equipo
Directivo Departamento
de Orientación Departamentos
Didácticos Departamento
de Extraescolares |
Mejora
en la comunicación entre el centro y las familias (cuestionarios de
satisfacción para familias) Mejora
en las relaciones entre el centro y el entorno (cuestionarios alumnos) Mejora
en los resultados académicos de los alumnos (análisis de resultados) |
Junio
2025 |
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